以往更多的是用口头语言表达、用声音传达，即说一说。我们知道声音是时间艺术，具有即时性，说完、听完就过了。再有，如果仅仅用说一说来检查思考的过程和结果的话，就有一部分的人，因为抽查不到而可能应付——反正叫不到我，我想不想都无所谓，从而课堂出现一部分的旁观者、听众。久而久之，懒汉就诞生了。
用笔思考，即学生用脑思考，同时动笔把思考的内容记录下来。这样有什么好处呢？相对于用口头语言表达思考而言，用笔思考具有：①思维更加缜密；②遣词造句更加讲究；③便于合作、交流；④便于修改、补充、完善；⑤每个人都得动起来；⑥每个人的思考都可以被老师检查到；⑦便于指导，特别是个别指导；⑧口说无凭，立字为证——珍贵的资料、丰富的阅历，等等优点。
我们看看前面十一二岁的孩子，对生与死的思考，多么可贵、多么有价值、多么值得珍藏！
