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　　教学课文第三自然段时，我抓住了描写德国街景的句子，在这句句子中花团锦簇，姹紫嫣红，眼花缭乱、目不暇接这几个词的词义比较难理解，而教学时，我并不是一味地灌输，而是让学生通过读句想象德国街景的美丽，想象街上的花很多，花的颜色也很多，通过学生的描述，再结合读词，就让学生在无形当中理解了这些词语的意思。在理解词义的基础上，联系完整的语境再读句子，不仅可以提高读的质量，提升了读的要求与层次，而且于读中又加深了对词语的理解与感受。将理解词语与指导朗读，学习课文联系在一起，使学生真正做到读中悟，悟中读。除此以外，我还利用字典学习目不暇接的意思，让学生明白解释词语的方法很多。

　　这给了我一个启示，指导学生理解词语是多维的，今后的教学中我们应该尝试运用更多的方法让学生来理解词语，让教学取得更好的效果。

小学语文西师版《花是种给别人看的》教学反思 职场范文