1、 了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。
2、 初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。
3、 读懂作者在字里行间流露出来的那种怀旧与超脱。
[教学重点]
对重点段落的感悟、理解、把握文章主旨。
体会作者的思想感情。
[教学难点]
分析胡同衰落的原因。
[教学方法]
讨论式
[教学过程]
一、导入
二、简介作者
三、介绍胡同以及文化
四、岩读有关胡同特点的段落
1、 欣赏北京胡同的图片
提问：对北京胡同有什么印象？
2、 快速浏览课文，①思考：北京胡同有哪些特点？
②讨论交流
③明确北京胡同的特点：方正，来源广、取名俗，宽窄不一，安静
五、研读有关胡同文化的段落
1、 听课文朗读
2、 思考：长期生活在这样方正而又安静的胡同里的人民，形成了怎样的生活习惯和精神状态？
3、 教师小结（板书见板书设计）
六、研读课文13-15自然段
1、 听课文朗读
2、 思考：
①面对衰败、没落的胡同，作者流露出怎样的感情呢？
明确：怀旧、伤感、留恋、无可奈何，又带有一定的批判
②第13自然段写了北京居民房屋残破、地基下沉，栓马桩，上马石已失原形，井眼、石头、棋盘供人凭吊，意在说明什么？
明确：说明北京胡同在没落、衰败。
③西风残照，衰草离披，毫无生气的隐含义是什么？
明确：隐含义是北京的胡同将随着商品经济大潮的席卷而消失。
七、讨论（略）
[板书设计]：
文化
↓
封闭 满足 袖手 忍安
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