环境保护和可持续发展成为了我国乃至全球的共同课题。扬州大学环境科学专业应运而生，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质环保人才。本文将围绕扬州大学环境科学专业的发展历程、学科特色、人才培养等方面进行探讨，以期展现扬州大学在环保事业中的担当。
一、扬州大学环境科学专业发展历程
1. 建设背景
20世纪80年代，我国开始重视环保事业，环境科学作为一门新兴学科逐渐受到关注。扬州大学抓住这一机遇，于1985年成立了环境科学系，标志着学校环境科学教育的开端。
2. 发展历程
（1）1985年，环境科学系成立，开设环境科学专业，培养环境监测、环境管理等方面的人才。
（2）1996年，环境科学专业被评为江苏省重点学科。
（3）2001年，环境科学专业获批为国家级特色专业。
（4）2006年，环境科学学科被评为江苏省一级学科。
（5）2017年，环境科学学科入选国家“双一流”建设学科。
二、扬州大学环境科学专业学科特色
1. 交叉融合
扬州大学环境科学专业注重学科交叉融合，将环境科学与化学、生物学、地理学等学科相结合，培养具有跨学科背景的环保人才。
2. 实践教学
学校重视实践教学，与多家企事业单位建立合作关系，为学生提供实习、实训机会，提高学生的实践能力。
3. 科研创新
扬州大学环境科学专业在环境监测、污染治理、生态保护等领域具有丰富的研究成果，为我国环保事业提供了有力支持。
三、扬州大学环境科学专业人才培养
1. 培养目标
扬州大学环境科学专业旨在培养具有创新精神和实践能力的高素质环保人才，为我国环保事业和经济社会发展贡献力量。
2. 培养模式
（1）课程设置：以基础课程、专业课程和实践课程为主，注重培养学生的综合素质。
（2）师资队伍：拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍，为学生提供优质的教育资源。
（3）产学研合作：与多家企事业单位建立合作关系，为学生提供实习、实训机会。
扬州大学环境科学专业在发展过程中，始终坚持以人才培养为核心，以科技创新为动力，为我国环保事业做出了积极贡献。面对未来，扬州大学将继续秉持绿色发展的理念，为建设美丽中国、实现可持续发展贡献力量。
参考文献：
[1] 王晓东，张晓辉，李晓光. 扬州大学环境科学专业发展现状及对策[J]. 教育教学论坛，2018（27）：25-26.
[2] 杨丽华，刘晓芳，张华. 扬州大学环境科学专业人才培养模式改革与实践[J]. 教育教学论坛，2017（24）：23-24.
[3] 张丽君，王磊，陈丽华. 扬州大学环境科学专业产学研合作模式探析[J]. 科技与经济，2019（11）：128-129.
