《背篼》是浙教版义务教材第九册第二单元的第一篇课文。这是一篇短小而优美的散文，文章以山区为背景，选取了一个农家孩子黄昏时分打柴归来的形象，描绘出一幅耐人寻味的画面。表达了作者对勤劳的山区孩子的赞美之情。
整篇文章篇幅短小，语言简练而又富有情味，适宜学生朗读和背诵。
二、说教学目标
1。感受山区孩子勤劳朴实的美好形象。
2。学会7个生字，读准多音字盛，理解14个新词语的意思。
3。初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读方法。
4。能有感情地朗读课文，背诵课文。
三、课时安排
第一课时：预习课文，自学生字新词，读通课文，完成部分书面作业
第二课时：有感情地朗读和背诵第2——7自然段，体会小男孩的勤劳、纯朴和可爱。
第三课时：找出课文的重点句，围绕重点句读读议议，朗读，背诵全文。
四、说教学重难点
教学重难点：初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读方法。
五、说教学过程
语文课要加强语言文字训练已成为大家的共识，然而加强语言文字训练绝非是简单地多搞些练习、多做些作业，而应是形式多样地、生动有趣地进行品词赏句、感情读背等训练。语言文字训练与阅读教学的有机统一、阅读中与片断练笔的有机的结合，是语文教学中增强学生语文素养与提高学生读写水平的基本要求和途径。对读写结合、文道统一的教学要求。
第一课时 [美德网网....www.x xJ xsJ.cn....更多语文说课]
一、猜谜导入。
1、小小一个兜，宝物全入口，常常背在肩，既非衣兜也非裤兜，你猜它是什么兜？
2、揭题，学习篼字
3、《背篼》这篇课文主要写什么呢？让学生带着问题听课文录音，边听边思考。
二、整体感知。
1、指导学生用课题扩充法来归纳课文主要内容。
（什么时候） （谁） （用背篼干什么）
2、按三项要求自学课文。
3、检查自学效果。
（1）指名读字词。（基础较差）
（2）提出难读、难写、不理解的字词。
字音重点：梢、攒、渍、背、盛。
字形重点：篼、撩、揩。
检查词义：蜿蜒依依送别积攒田埂
